Praktikprojekt 2008 Historie - WordPress.com

Praktikprojekt 2008 Historie Kan praktisk-musiske arbejdsformer bruges til at fremme indlring af kronologisk forstelse ? Praktikprojekt Emne: Middelalder Klassetrin: 4 klasse. Undervisningsforlbet bygges kronologisk op p baggrund af udvalgte konger fra middelalderen. Fokuspunkterne behandles sledes med udgangspunkt i den regerende konge.

Mlstning Overordnet Ml: Fremme indlring af kronologisk forstelse vha. praktiskmusiske arbejdsformer . Flles Ml: Fokus p tid og rum Delml (FM): Gengive begivenheder fra Danmarks historie ved at inddrage historiske personligheder. Deltage i arbejdet med at etablere tidsfrise. Gre rede for begivenheder, der knytter sig til Danmarks og Nordens

grnser Udtrykke egne holdninger til historiske begivenheder og deltage i samtale herom Gengive fremstilling af historisk begivenhed med egne ord, i tegning og i dramaform. Kende forskel p at anvende begreberne fortid, nutid og fremtid. Fokuspunkter Overgangen fra vikingetid til middelalder Gorm den Gamle og Harald Bltand, jellingestenene og legenden om Poppo, der bar jernbyrd. Riddere og korstog rnens je, fortlling om Valdemar Sejr; Estland og Dannebrog,

Riddere (de sm faghfter) og vendespil om riddernes vben Kongemord Erik Klipping, Fortlling; Mordet i Finderup Lade. Den sorte dd og kirken Valdemar Atterdag og pestens indtog i Europa, samt Margrethe d. 1. Yderlige uddybelse - se vedlagte undervisningsplan. Elementer til at fremme kronologisk forstelse Tidsfrise Tidsfrisen er udfyldt lbende gennem undervisningsforlbet.

Indhold: Jernalder, Vikingetid, Middelalder og Tiden op til i dag. Elementer til at fremme kronologisk forstelse Middelalder bygget op kronologisk I undervisningsforlbet blev der arbejdet kronologisk med de udvalgte konger, hvilke ligeledes lbende blev indtegnet i tidsfrisen. Tidsfrisen Eleverne var selv med til at udfylde perioderne; Vikingetiden og Tiden op til i dag efter en kort brainstorm. Dette

blev gjort i den frste lektion. Lbende i resten af undervisningsforlbet blev Middelalderen opbygget kronologisk p baggrund af de udvalgte regenter. Elementer til at fremme kronologisk forstelse Arbejde med collage. Emner: Kongen i dag Pesten i dag Riddere i dag

Inden vi gik i gang med at arbejde med Collage lavede vi en kort brainstorm p klassen omkring de forskellige emner. - Billeder til collagen blev fundet i ugeblade, aviser og p internettet. Brainstorm

Kongen i dag:

Statsminister Anders Fogh Politikere Folketinget De kongelige Obama Pest i dag: Krft Aids Sygehus Ambulance Riddere i dag:

Soldater livgarden General FBI Politi Efter Brainstormen valgte eleverne sig ind p det emne som de gerne ville arbejde med. Der blev i alt dannet 5 grupper. Kongen i dag Dette er resultaterne af de collage som de to grupper der arbejde med emnet

kongen i dag fik udarbejdet. Pesten i dag Dette er resultatet af den collage som gruppen der arbejdede med emnet pesten i dag har udarbejdet. Gruppen havde dog svrt ved at finde billeder til dette emne. Riddere i dag Dette er resultaterne af de collage som de to grupper der arbejde med emnet Riddere i dag fik udarbejdet. Evaluering af

undervisningsforlbet Midtvejsevalueringen (efter 3 uger) blev udarbejdet om tip en 10er Som afsluttende evalueringsmetode valgte jeg, at lave en slags Jeopardy med eleverne for at fange deres interesse og glde ved at huske det de havde lrt. Kategorierne var som flgende: Diverse middelaldersprgsml

Konger Riddere Religion Kongemord Eleverne havde 96 % rigtige svar - Sprgsmlene vedlgges undervisningsplanen. Erfaringer Det er vigtig at eleverne (jf. 4 klasse) har noget at forholde sig til visuelt nr der fortlles eller diskuteres p klassen. Brug af kort, billeder osv. Gr at eleverne bedre kan forholde sig til det pgldende emne. Det er vigtigt at tage udgangspunkt i elevernes interesse, s lnge

det holde sig nogenlunde inden for emnet, selvom det kan lede i en anden retning end man lige havde planlagt. Brugen af praktisk-musiske arbejdsmetoder i forhold til elevernes forstelse af kronologi virkede rigtig godt. Eleverne kiggede ofte p tidsfrisen nr vi talte og diskuterede stof fra de forrige lektioner. I arbejdet med collage gjorde eleverne sig mange overvejelser omkring, hvilke billeder der kunne bruges til netop deres emne. Endvidere var de meget reflekterende i forhold til den tidligere undervisning, nr de udvalgte disse fotografier og billeder.

Recently Viewed Presentations

  • Time Series Fitting  Motivation: Solar system, occultation by

    Time Series Fitting Motivation: Solar system, occultation by

    Time Series Fitting Motivation: Solar system, occultation by outer solar system objects. Surveys: TAOS, Pan-STARRS, Whipple *August 2010, AstroStat, P. Protopapas
  • TCP Review - University of Calgary in Alberta

    TCP Review - University of Calgary in Alberta

    The TCP State Machine. TCP uses a Finite State Machine, kept by each side of a connection, to keep track of what state a connection is in. State transitions reflect inherent races that can happen in the network, e.g., two...
  • The U.S. Economy in the Inner War Period

    The U.S. Economy in the Inner War Period

    From BOOM to BUST (1920-1941) Impact of WWI on the Americas. Our next major topic of study is "The Move to Global War" which focuses on the rise of dictators and their aggressive actions in the Inner-War period.
  • Design with Reuse

    Design with Reuse

    Prof. Christopher Andrew Leckie. Dr. Rodrigo N. Calheiros. Past and current members of the CLOUDS Lab. Friends and colleagues from the CIS department. Collaborators. Prof. RuppaK. Thulasiram ... Mohsen Amini Salehi, Adel Nadjaran Toosi, Rajkumar Buyya, "Contention Management in Federated...
  • Aucun titre de diapositive

    Aucun titre de diapositive

    2- perform objective tests in allergic individuals detected by the questionnaire, and in non allergic controls : Skin Prick Tests (with common regional allergens) Spirometry (basal conditions and after exercise) Future research Jean Luc Malo Heberto Ghezzo Denyse Gautrin Sylvie...
  • What We Believe and Teach

    What We Believe and Teach

    2 Thessalonians 2:1-3 …from the beginning God chose you to be saved through the sanctifying work of the Spirit and through belief in the truth. 14. He called you to this through our gospel, that you might share in the...
  • At Three Years, Opinion On ACA Remains Divided

    At Three Years, Opinion On ACA Remains Divided

    A budget reconciliation measure allows for changes in taxes and spending with a 51 vote majority in the Senate, but it cannot make changes to federal law that have only incidental effects on the ...
  • Haim Ginott and Jane Nelsen: Encouragement and Support

    Haim Ginott and Jane Nelsen: Encouragement and Support

    Jane Nelsen Principle Teachings. Discipline problems gradually become insignificant in a classroom where there is a climate of acceptance, dignity, respect, and encouragement.